Resumen

La generación de conocimiento científico y tecnológico no concluye con la obtención de resultados. La capacidad para comunicar hallazgos es una competencia esencial para investigadores, estudiantes y profesionales de las matemáticas aplicadas, la ingeniería y las ciencias computacionales. Sin embargo, con frecuencia los resultados de investigación no se adecuan a las características, necesidades y nivel de conocimiento de diferentes audiencias, limitando su comprensión, impacto y transferencia.

Este curso tiene como propósito fortalecer las competencias de comunicación científica mediante el desarrollo de narrativas científicas orientadas a la redacción académica, la difusión especializada y la divulgación del conocimiento.

Programa del curso:

1. Del pensamiento científico a la comunicación del conocimiento (30 minutos)
1. Características del pensamiento científico.
2. La comunicación como parte del proceso científico.
3. Impacto de la comunicación en la generación y transferencia de conocimiento.
2. Diferencias entre redacción, difusión y divulgación (20 minutos)
1. Objetivos de cada modalidad.
2. Audiencias y canales de comunicación.
3. Principios de las narrativas científicas (40 minutos)
1. ¿Qué es una narrativa científica?
2. La construcción de historias a partir de resultados científicos.
3. Elementos de una narrativa.
4. Narrativas científicas para artículos académicos (50 minutos)
1. Tipos de artículos
2. Estructura del artículo científico.
3. Errores comunes.
5. Narrativas científicas para difusión y divulgación (50 minutos)
1. Identificación de audiencias y adaptación del mensaje.
2. Medios de divulgación y difusión.
3. Comunicación científica en medios digitales.
4. Técnicas de discursos
6. Ejemplos de narrativas científicas (50 minutos)

Bibliografía

• Loeza-Mejía, C. I. (2026). Rutas de aprendizaje. Cecilia Loeza. https://cecilialoeza.com/courses.html
• Paul, R., & Elder, L. (2019). The thinker's guide to scientific thinking: Based on critical thinking concepts and principles (4th ed.). Rowman & Littlefield. https://doi.org/10.5771/9781538133842
• Schimel, J. Writing Science: How to Write Papers That Get Cited and Proposals That Get Funded. Oxford University Press. https://wp.optics.arizona.edu/kupinski/wp-content/uploads/sites/91/2023/01/Writing_Science_Joshua_Schimel.pdf

Modalidad (presencial / virtual)

Presencial y Virtual (pueden acceder participantes en línea).

Prerrequisitos de los asistentes al curso

Interés en comunicar resultados científicos, tecnológicos o de investigación.